浅谈在学生英语自主学习中教师角色的变化   总被引：1，自引：0，他引：1  

王小睿 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):67-68

教师与学生的关系在英语学习中体现了教学的重心所在。在英语自主学习中，教师的角色和地位引起教学观念，教学方法的改变，学生在英语自主学习中已成为学习的主要角色，但教师在学生自主学习过程中的地位和角色并没有下降，相反，教师的主要角色还有所增强。教师将通过教学方法的改进和增加对学生在策略上的指导来达到自己权威角色的树立，教师增强自我角色的定位，有益于学生的自主学习。尤其是现代化教学手段的使用，使得教师主要角色的地位得到进一步加强。  相似文献   

语篇语言学及语篇意识在翻译中的体现     

王小睿 《连云港职业技术学院学报》2007,20(3):53-55

英语词汇在语言使用中是以语篇的形式出现的，语篇语言学有其自身的特点。翻译时应该把语篇当作一个整体来看待，语篇虽然是由一个个段落、一个个句子组成，但是它不是语句的机械叠加，而是一个有机的、动态的组合。连行翻译时，在把握住原文语篇特点的同时，译者还要对每一节、每一段给予足够的关注，认真理清语篇的发展脉络，层次及句与句之间的链接。虽然译者翻译的是一个个的词、词组和句子，但必须意识到，只译好了一个句子，并不等于完成了翻译任务。要将句子集合起来组成句群、段落直到语篇。了解文化与语篇意识，将语篇意识应用到英语翻译中，可进一步提高翻译的准确性。  相似文献   

高职高专理工科大学生的英语教学方法探索     

王小睿 《连云港职业技术学院学报》2012,25(3):84-86

针对90后高职类理工科学生的特点,分析英语课教学效果不理想的原因,提出教师要改进教学方法,提高学生学习兴趣,改善教学效果。  相似文献   

信息技术运用与高职公共英语教学模式的整合探析     

王小睿  余新华 《连云港职业技术学院学报》2014,(2):75-78

课程教学与信息技术的整合已经成为教育信息化与教育改革的一个核心问题,把握信息技术与课程整合原则与基础,结合英语学科特点,高职公共英语教学与信息技术整合可以有多种教学模式：全方位立体教学模式、动态教学模式、多元读写能力培养教学模式等.这些教学模式有助于提高学生综合素养,适应信息化社会人才需求.  相似文献