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王小茹 《中国教育技术装备》2010,(13):66-66
新课程改革强调,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,生活是教学的源头,这就说明教学与生活是密不可分的。生活化教学就是“植根于学生的生活世界,关注学生现实生活,引导学生不断超越现实生活,改善当下生存状态,以提升生活质量为主旨的教学状态。通过教学,能使师生的课堂生活丰满,充盈学生生活经历,丰富学生情感体验,能为学生的可持续发展奠定良好的基础”。 相似文献
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王小茹 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(11)
我是一个喜欢读书的孩 子,平时有一点零花钱总是买 些自己喜欢的书来读,所以,和 同龄孩子相比,我的零食没他 们吃得多,但读的书绝不比他 们少,就连亲人朋友过生日时 我送给他们的礼物要么是一本 好书,要么是一篇好文章。我觉 得这样的礼物要高雅得多。 相似文献
3.
王小茹 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(3)
我们这里是山区,生活质量不高,小朋友们能上起学就已经很知足了,谁也不敢指望能有些课外书读。我上学的小学不大,房子也很破,全校总共有50多个学生,一个校长,四位老师。我读 相似文献
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要搞好高等职业教育,关键是研发和设置贴近市场而又实用的课程,建立一个与建构主义学习环境相适应的高等职业教学模式,以顺应当前社会经济的发展水平对从业人员的要求,增强高等职业教育产业的竞争力。 相似文献
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