排序方式: 共有88条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《语课程标准》指出:写作教学要贴近学生实际,要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,让学生易于动笔,乐于表达。由此,我校在上级教研部门的关心和支持下,根据新《大纲》和《语课程标准》,进行了“指导学生自由习作”课题实验探索,拓宽学生习作的空间,奏响新世纪创新思维的乐章。 相似文献
3.
沐浴在新世纪的曙光里,我们不禁会想起一个激动人心的话题: 21世纪是生命的世纪,是创新的世纪.小学生习作的过程,恰恰是经过一番创造的构思后,把生活经历转化为书面文字的过程 ,是一种积极的、能动的创造活动.让学生自由习作,对促进儿童创新思维的发展具有非常积极的作用.由此,我在修订版<大纲>精神和<小学语文课程标准>的指引下,进行了"指导学生自由习作"的探索,拓宽学生习作的空间,奏响新世纪创新思维的乐章. 相似文献
4.
王小霞 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(3):84-85
分析了古往今来“法治”的含义,阐述了建设法治国家是一个长期艰难的过程,是建立完善的法律体系、树立公众对法律信仰、实现依法行政和司法公正等法治国家构成要件的过程。 相似文献
5.
王小霞 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》2011,(6):64-67
相比传统农民工的“身在城市心在农村”,新生代农民工被架空在二元化的城乡之间,是一群被农村和城市双重边缘化的青年,其犯罪问题日益凸显,成为城市和谐发展的深层次隐痛.深入透视新生代农民工犯罪的特点及成因,提出可行性防治措施,以期对遏制新生代农民工这一“城乡边缘人”的群体犯罪有所裨益. 相似文献
6.
本文着力探究如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围,从而充分调动学生的学习兴趣,形成师生之间的有效互动,全面提高语文教学的效率。 相似文献
7.
8.
9.
(一)“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一。苏教版课程标准数学实验教材从四年级(上册)起,每一册都编排一个“解决问题的策略”单元,就是为了更好地落实这一课程目标。 相似文献
10.
沐浴在新世纪 ,我们不禁会想起一个激动人心的话题 :2 1世纪是生命的世纪 ,是创新的世纪。多年的习作教学实践 ,使我对此有了深刻的理解 ,习作的最高境界是创新 ,习作的终极目标是培养学生的创新思维 ,发展学生的个性。为此 ,我们在引导学生运用语言文字的同时 ,必须关爱一个孩子的生命发展。关爱生命 ,就必须让学生拥有自由飞翔的心灵 ,显示充分的生命活力 ,学生才能做到厚积薄发 ,放胆习文 ,奏响新世纪创新习作的乐章。一、开放心态 ,丰富积累———创新习作的“引子”刘锡庆教授曾说过 :“作文教学‘目的’何在 ?我看在于解放人 ,解放人… 相似文献