“金课”背景下英语专业视听类课程混合式教学模式探索实践——以兰州理工大学技术工程学院为例     

王岩嵘 《英语广场》2021,(11):112-115

教育部“金课”建设标准的提出及互联网技术的发展为高校英语专业视听类课程教学改革指明了道路,也对其提出了更高要求。与传统、单一的线下教学相比,互联网及云服务支持下的混合式教学模式有其显著的优势,其移动性和便携性使得学生和教师能够不受时空限制地学习和工作;其强大的互动功能突破了传统课堂对师生互动的限制;其实时性允许学生和教师在交流中及时发现问题、解决问题。本文对兰州理工大学技术工程学院英语专业视听类课程混合式教学模式实践过程进行讨论,旨在引发更多对于“金课”背景下英语视听类课程教学模式改革的思考。  相似文献   

中英数字喜好与禁忌比较研究(英文)     

晏文娟  王岩嵘 《海外英语》2011,(6):271-272,274

数字是物质世界的一个反映。它在符号的帮助下产生于远古时期。它是人类思维发展到一定阶段的结果,也是为了满足交流需求的产物。随着社会文明的发展,不同社会背景下的数字蕴含了丰富的文化含义。中国与英语国家的历史和发展不同,因此中国人与英语国家的人民对于数字有不同的喜好和禁忌。该文研究了中英国家的不同喜好与禁忌,旨在为跨文化交际提供有益的参考。  相似文献   

SPOC理念下《英语写作》混合式教学模式研究实践     

王岩嵘 《现代英语》2022,(3):33-36

写作是英语教学中的重要组成部分,然而英语写作教学的困难性在教学实践中有目共睹,传统单一的教学模式弊端极为明显.文章以混合式教学改革的过程及数据为支撑,着重探讨了"互联网+"背景下,以SP OC理念为指导,对《英语写作》课程实施混合式教学模式改革的思路及具体做法,旨在与各位从事写作教学的教师同思考,共进步.  相似文献   

浅谈利用英语原版电影促进英语学习的方法     

王岩嵘 《海外英语》2011,(8):125-126

随着社会的发展和科技的进步,人们的视觉神经不断地被某些亦幻亦虚,但又精彩壮观的场面所冲击,并被这些场面深深吸引。这些场面组成了通常意义上的电影。它不仅给人类带来了欢乐,给人类提供了一种消遣方式,更拉近了人与人之间的距离,促进了人与人之间的交流。电影可以反映历史,可以成为一个时代的缩影,更是一种文化的渗透。观看原版电影不仅有助于对其他国家和民族的了解和认识,更是一种学习英语的好途径。  相似文献