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王巍颖 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):156-158
在新课改的深入推进下,小学语文教材持续革新,单元间的内在联系更加明晰,为适应这一变革,教师必须灵活调整教学策略,深入探究并分析各单元课文的潜在联系,整合式教学策略不仅可以点燃学生对语言学习的热情,更能显著提升教学效果。情境教学法的融入为语文教学带来新的生机,教师可将情境教学与大单元教学巧妙结合,创造引人入胜的学习环境,让学生在愉悦、轻松的氛围中自然习得语文知识。本文致力于探讨情境教学大背景下如何精妙实施小学语文单元整合教学策略,以期推动语文教学的全面升级。 相似文献
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