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历史知识的复习巩固是历史学习的重要组成部分,也是重要环节,孔子曾说：＂温故而知新。＂下面我就高中历史课的复习谈谈体会。1.回归课本,厚书薄读历史教科书是根据中学历史课程标准编写的教师和学生用书,它系统地叙述了历史学习的具体内容,因此历史教科书是进行历史复习的主要依据和工具,也是基本材料,它为我们提供了比较稳定的知识来源。 相似文献
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随着现代远程开放教育的不断发展,广播电视大学正在向着全方位的开放型大学转变,广播电视大学图书馆也必须与时俱进,不断改革,在馆藏范围、运作方式、服务内容等方面进行根本性的变革,以适应新时期的发展需要,成为新型开放式图书馆,与整个学校的办学理念相适应,更好地为远程教育服务。 相似文献
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王巧莲 《中国教育技术装备》2012,(7):111
1信息技术与高中英语阅读教学整合的相关理论基础1.1建构主义学习理论建构主义学习理论认为,知识不是通过教师讲授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助于其他辅助手段,利用必要的学习材料和学习资源,通过意义建构的方式而获得的。信息技术功能强大的优 相似文献
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王巧莲 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):255-255
中学历史教学的目标之一是对学生进行情感态度价值观的教育,这其中包括对学生进行爱国主义教育。教师通过综合性地为学生讲解中国古代文化的辉煌,中国近代的衰败和西方崛起的经过等内容,是对学生实行潜移默化爱国主义教育的最好方式。 相似文献
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从开放教育学习支持服务体系论图书馆建设 总被引：3，自引：1，他引：3
本文阐述了在远程开放教育学习支持服务体系中，电大图书馆要强化文献资源基础工作；提高服务水平。加强远程服务、特色馆藏资源楚设和多媒体文献资源的展示工作；整合、利用各种媒体资源，做好学习支持服务。并就电大图书馆缺乏对远程教育需求的认识，对基层电大文献资源情况和其他省市电大图书馆工作模式缺乏了解等问题，提出相应的对策。 相似文献
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电大图书馆支持服务体系建构的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王巧莲 《陕西广播电视大学学报》2004,6(4):14-17
根据远程开放教育特点,本文从学习支持服务中心图书馆的现状、存在问题出发,论述了建立远程开放教育学习支持服务的资源中心、服务中心和学习中心的基本要求,并提出了具体的建设途径与应采取的措施. 相似文献
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王巧莲 《陕西广播电视大学学报》2010,12(4):74-75,94
图书馆工作的出发点和宗旨就是为不同层次的读者提供优质服务。作为为高等职业技术学院教学和科研服务的图书馆,应从图书馆硬件建设、软环境条件构建等方面,适应未来的发展,充分发挥自己的特色和功能,为读者服务,为高职教育服务。 相似文献