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教材是教师教学活动得以开展的载体和前提,是学生成人、成材最重要的精神食粮,一套好的教材足以滋养一代甚至数代人的心灵。前段时间,家长热捧一套民国教材,引发对现行教材的质疑和责难。面对这一现象,教师们是怎样认识的,又该如何正确对待呢?本期聚焦这一话题,旨在希望引起各方重视,正确认识和使用现行教材,使它们发挥应有的作用。 相似文献
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理科学习，知识的“序列”比较鲜明。例如数理化课程，一个单元的内容学习之后，一些辅导用书及教科书的小结部分就会有一个知识的梳理，有时还用“知识树”来呈现，将教材上的所有知识点进行汇总，纵横之间进行“编排”，形成一棵根深叶茂的“知识树”--既直观又概括、浓缩，利于帮助学生尽快地建构起“知识体系”，并在融会贯通之后更便利地运用于具体的解题当中。而文科学习，像小学语文课程，其知识体系就显得比较模糊，若教师无法对小学阶段的所有语文教材有总体、准确的把握与认识，无法梳理、提炼出各册的知识重点与重难点，教师教起来是“无序混乱”的，学生学起来也定然是“恍惚迷离”的。由于教师与学生的“共同茫然”，于是就出现了“低段课堂高段化”“中高段课堂低段化”的混沌状态。同时，由于不同教师对文本及《语文课程标准》把握的程度不同，难免造成学生语文知识学习程度的差异。 相似文献
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[设计意图]“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。广告对学生来说并不陌生,本次习作指导课力求通过多种形式让学生 相似文献
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每年的开学仪式,学校安排的内容总大同小异,不外乎欢迎新老师,为新老师佩戴花环,并请一位新老师代表讲话;欢送退休老教师,少先队员代表为他们敬献鲜花,校长为他们颁发退休证、纪念牌匾与纪念品;欢迎一年级的新同学与新插班的部分学生,请一位新生代表讲话;校长致辞。 相似文献
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教材是教师教学活动得以开展的载体和前提,是学生成人、成材最重要的精神食粮,一套好的教材足以滋养一代甚至数代人的心灵。前段时间,家长热捧一套民国教材,引发对现行教材的质疑和责难。面对这一现象,教师们是怎样认识的,又该如何正确对待呢?本期聚焦这一话题,旨在希望引起各方重视,正确认识和使用现行教材,使它们发挥应有的作用。 相似文献
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听说读写,是小学语文教学的重要任务,也是学生语文学力发展的基础需要。课堂教学中,师生之间每堂课都在进行必要的听、说、读、写的交互活动。因为“听”是“说”的前提，没有清晰的“听”，就不会有得当的“说”；没有恰如其分的“说”，也就不可能有精彩的“写”，也不可能有绘声绘色的“读”。可见，“听”是相当重要与不可或缺的。 相似文献
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《语文课程标准》（实验稿）在“综合性学习”中，有这样的一段描述：综合性学习评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。在评价的着眼点上，《课标》指出，应从合作态度、参与程度，发现、探索问题的主动性，围绕问题搜集、整理信息的能力，据材料形成假设与观点，语文知识、能力的综合性，学习成果的展示与交流等方面予以评价。 相似文献
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设计意图随着电脑的普及,随着"独二代"的出现,我们发现,现在的孩子虽然物质生活丰富了,玩具的科技含量也越来越高了,但孩子的快乐并未被真正激发与迸射出来。大部分孩子, 相似文献
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综观当前的教师培训,方式比较雷同,一般是专家讲座,专家与一线培训学员面对面交流,围绕一个专题,培训学员们开展论坛活动,同课异构,上课、评课、议课,写写作业,培训结束时每名受训教师要交篇学习总结,有时也会有些网络上的研讨,等等。参加一次还觉得新鲜,参加两次屁股还能勉强坐得住,参加三次坐在课堂上简直就是＂煎熬＂。因为培训的套路已经烂熟于心了, 相似文献