办学特色为学校发展带来活力     

王庚民 《北京教育(高教版)》2007,(10):24-25

“特色”即“与众不同”，在客观事物发展过程中始终存在着同和不同。因为有了同，才有了继承发展：因为有了不同，事物才向前发展。这个不同，就是事物自身与众不同的特点，也就是“特色”。一个国家要有自己的特色，一个企业要有自己的特色，一所学校也要有自己的办学特色。  相似文献   

钱学森：我们永远学习的榜样     

王庚民 《北京教育(高教版)》2006,(3):29-29

2005年是人民科学家钱学森归国五十周年纪念.为了纪念,更是为了学习,2005年3月我们在高中各年级命名"钱学森班",组织"钱学森班"的全体师生参观了航天城,会见了航天英雄杨利伟,观看了正在组装和调试的神舟六号飞船,钱学森亲属和中国空间技术研究院的专家为师生们做了关于钱学森和中国航天的生动报告.  相似文献   

突出“实验”特色全面提升办学水平     

王庚民 《北京教育(高教版)》2005,(5):22-23

北京市阜成路中学是一所有着70年历史的老校。几十年来,学校的办学体制一直随着时代的发展而发展:历经小学、初中和职高,直到2000年与北京八中合作办学之后,才转型为完全中学,同时更名为阜成路中学。目前,校园环境优美、雅静,设备优良、现代,拥有初高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、教师楼等,总面积达22000余平方米,为师生提供了良好的工作学习条件。2003年,学校自筹资金近千万元修建的体育馆竣工并投入使用,不仅为学生开展体育活动提供了场所,而且满足了周边单位及群众的健身需求。学校先后被评为海淀区“教育质量优秀校”、“…  相似文献   

新课改下德育工作的思考与探索     

王庚民 《北京教育(高教版)》2007,(11):29-30

课程改革的目标明确指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统：具有社会主义民主法制意识，遵守国家和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识：具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。  相似文献