从教材到考纲，两点成一线——新课改背景下阅读备考的首轮策略     

王忠亚 《中学生阅读》2009,(7):14-17

高考复习，尤其是语文复习，我们应当抓住语文学习的核心，要了解平时上课与最终考试之间的关系，要了解新教材与旧教材之间的关系，要了解新考纲与旧考纲的关系。一句话，要分清语文学习中的“变”与“不变”，“变”的是形式，“不变”的是内容——用好手中的教材，温故而知新，是新课标情境下首轮阅读复习的关键。  相似文献   

统编高中语文教材活动单元教学的基本原则     

王忠亚 《中国小学语文教学论坛》2024,(7):15-18

活动单元的教学应遵循学科性、目标性、适切性、协作性、开放性等原则。这几个原则既相对独立,又彼此依存。“学科性”强调活动单元“语文”的教学地位与教学价值;“目标性”明确活动单元教学的核心概念与基本问题;“适切性”强调活动单元的教学要关注地域特征、时代特征与学情特点;“协作性”强调活动单元各学习要素间互依互存的关系;“开放性”则强调活动单元学习的“非唯一性”。  相似文献   

由言揣意分解整合——古诗阅读理解训练指要     

王忠亚 《中学语文教学》2008,(5):68-70

【教学缘起】诗歌鉴赏试题是高考试卷中的难点,也是学生视为畏途的题型之一。很多学生反映答古诗鉴赏试题时常常不知如何下笔;而很多教师也认为诗歌阅读鉴赏讲不讲都差不多,要靠学生的语文素养。  相似文献