微项目学习在中学化学实验教学中的应用——以“茶叶中某些元素的检验”实验设计为例     

罗银先  黄丹青  王成秩 《福建教育》2022,(15):54-57

微项目学习是培养学生问题解决能力的重要途径,在化学教学中发挥着重要作用。本文以“茶叶中某些元素的检验”的实验教学设计为例,探讨微项目学习的策略与方法,展现微项目学习在化学实验内容选取、目标确定、策略方法、实验活动表现评价等方面的优势,培养学生面对真实复杂情境的学习能力和问题处理能力。  相似文献   

提高高三化学习题训练有效性的思考     

王成秩 《福建基础教育研究》2014,(8):64-65

习题训练是高三化学复习的重要环节,从习题的选择和编制、保持学生积极的态度、发挥讲评功能三个方面分析和探讨了如何提高高三化学习题训练的有效性。  相似文献   

化学教学中的比较逻辑——“氢键的形成”教学设计     

王成秩  胡志刚 《化学教学》2015,(1):46-48

比较逻辑这一运用较为普遍的思维表现形式在化学教学设计中也能发挥重要作用.实践表明,学生在对氢键的存在、形成、类型及其对物质性质的影响的学习中运用比较逻辑思维进行教学设计,易于实现感性认识到理性认识的飞跃,促使知识顺利迁移.  相似文献