初中古诗教学审美浅谈     

王招琴 《成都教育学院学报》2005,19(1):95-96

古诗是一种文学体裁,篇幅短小,语文凝炼,易读上口,形式严格,意境优美,有较强的文学性和审美价值.中华人民共和国教育部制订的新编全日制义务教育语文课程标准(实验稿)中对古诗词的教学要求都作了具体规定:"小学1-2年级,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.背诵优秀诗文50篇(段).3-4年级,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.背诵优秀诗文50篇(段).5-6年级,诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)."  相似文献