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建设我国的社会主义法制不但要以一般系统的思想理论为指导,而且还要适合中国现有国情和社会主义的初级阶段的实际状况。本文联系中国社会主义法制建设的实际现状,运用系统理论来分析中国社会主义法制建设在法制的相关性、整体性、层次性、结构性、动态开放性等方面所做出的努力以及有待提高的方面,旨在为社会主义法制建设提供建设性建议。 相似文献
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王新举 《高等教育研究学报》2012,35(4):14-17
现代教育理念和教育制度是建立在现代主义理论基础上的,而后现代主义对现代主义理论进行了全方位的批判和解构,这些解构中也牵涉到对因建立在现代主义理论之上的教育理念和制度的解构。现代教育的最大问题在于过分偏重统一性教育而相对忽视多样性教育,这种倾向因忽视对特殊性学生和创造性、包容性人才的培养,因忽视创新性理论的开发和兼容性知识的教育,严重制约了教育的发展。为此应通过建构差异性"共生"、"共存"的教育理念,建构创新性理论成果和创造性人才的教育目标,建构过程性和开放性的教育和教学模式等措施来改变这一局面。 相似文献
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王新举 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,14(2):63-67
高校思想政治理论课的教学目标、教学内容以及课程体系建设决定了其在防范高校宗教渗透中的主渠道作用。但是,由于国际和国内新形势、新情况的出现,面对宗教渗透带来的挑战,思想政治理论课在相关课程内容设置、各课程与其他部门之间的衔接和整合以及针对性等方面存在诸多需要完善和改进的地方,只有充分发挥思想政治理论课教师在防范宗教渗透中的核心作用;只有加强课程建设,发挥课堂教学在防范宗教渗透中的主导作用;只有做好课堂教学与学校其他部门协调,发挥思想政治理论课的协调联动作用,才能充分发挥高校思想政治理论课在防范高校宗教渗透中的主渠道作用,从而收到较好的效果。 相似文献
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法应具有其内在的精神内核以确证它的价值追求,应具有强制力以保证其实施,应具有一定的约束范围和对象以实现它的意志力,应具有丰富的内容和严密的程序使其能发挥实际功效,然而,中国传统的法律却由于种种原因而被肢解和挤压,这主要表现为中国的＂德＂抽去了法的合理内核使法的自我发展失去了内在精神动力,君权和行政权对司法权的侵吞使法失去了独立发展的空间,民事调解和家族法也在进一步挤压国家法调整的范围,礼取代了法的程序成为维护封建社会等级秩序的有效手段,＂忌讼心态＂和＂以刑去刑＂法制理念却在消融着法的存在。要想拯救中国传统的法,使它恢复曾经具有的生命活力,就要恢复法的应有内核,为它的发展提供一个独立的环境和空间。 相似文献
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