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识谱教学是中小学音乐教育的一个重难点,这一教学内容几乎贯穿在小学一年级到初中三年级的全部音乐课之中,但是通过九年的教学真正能够解决识谱问题的学生却寥寥无几,究其原因,问题症结在于现行的识谱教学方法效率太低。新的《音乐课程标准》明确指出"识谱教学是学生学习音乐的必要环节"。但"教学内容安排要符合学生心理和生理发展规律。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄小,经验有限,生活中的形象再现得越明显、越具体,对他们的思想影响就越强烈。”电化教学集形、色、声、光于一体,既可以具体形象地表现静态形象,又可以生动活泼地表现动态活动的全过程。因此,在音乐教学中巧妙地运用电教手段,不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,还可以激发他们的想象力,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。 相似文献
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