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正在信息教育主阵地的信息技术课堂中,信息技术教师有责任和义务在传授微机的操作技能的同时,渗透德育教育,培养小学生严谨的信息辨别能力,良好的微机操作道德,健康的信息应用伦理,熟练的问题分析、解决技能,使他们规避信息爆炸带来的冲击波。基于信息技术实践教学的反思,笔者浅析一下如何在小学信息技术教育中进行德育渗透。一、培养学生良好的微机操作习惯,养成爱机护机的良好品德小学生可塑性极强,正处于培养微机操作习惯,规范操作电脑的最佳时期。因此,在信息技术上机实践教学中,要教育学生爱护微机设备,保护机房环境卫生,要传授学生微机严格 相似文献
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班主任肩负着教书育人的重任,是班级的组织者、教育者和管理者,是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引路人。在当今面临复杂的社会环境和多数是留守儿童家庭环境的条件下,培养孩子健全的人格,促进其健康地成长,对学校而言就显得极其重要,而班主任的教育工作更是重中之重。 相似文献
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王明航 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
新高考选科方式使学生有了较大自主性,从而产生“走班制教学”,但在学生管理上产生较大管理漏洞,实施学生自主管理是解决管理漏洞的良好方式。 相似文献
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