高等职业教育"三F"教学模式研究     

王晓典  陈桂香 《教育与职业》2007,(14):109-110

"三F"教学模式是分层次教学、分阶段实施、分流向培养教学模式的简称.这种模式充分释放出学生的个人价值,实现学生的个性化、全面化发展的终极目标,打造就业上岗"零距离"、毕业合格"百分百"的"银领"人才;成为实施学分制、弹性学制、模块教学的有效载体;是实施素质教育、能力教育和订单教育的有效途径.  相似文献   

成果导向教育的理论内涵及对高职教育改革的启示北大核心     

王晓典  田文君  陈桂香  刘宁 《职业技术教育》2018,(8):26-31

成果导向教育是被世界普遍认同的教育形态之一。在我国尚处萌芽阶段,但其精神却与我国的职业教育发展方向不谋而合。了解成果导向教育理念的思想渊源,认识其内涵的组织机理,研究实际操作原则及实践发展,对于理性地把握成果导向教育本土化的适切性,推进高职教育优质化和国际化具有重大的现实意义。  相似文献   

高职学生道德教育探微     

王晓典  陈桂香 《教育与职业》2007,(15):87-88

文章结合教育教学实践,在全面调研的基础上,对当前高职学生的道德状况和道德问题的归因进行了深入解析,并就高职院校的道德教育理念、内容和方法提出了科学、合理、具体、可行的思路和方法.  相似文献   

论大学生生命教育的实施依据     

邵晓红  王晓典 《教育与职业》2007,(27):171-172

文章从分析生命的超越性本质入手,对实施大学生生命教育的理论基础与现实依据进行了深入的探讨,说明了大学阶段实施生命教育的必要性.  相似文献   

论以学生为本理念下高职学生思想道德教育机制的建构     

陈桂香  王晓典 《教育与职业》2008,(11):123-124

思想道德教育要以人为本。文章基于高职学生思想道德现状,探讨了高职学生思想道德教育存在的问题以及面临的挑战,提出了构建以学生为目的、坚持"六个尊重"的道德教育机制,以提高高职学生思想道德教育的针对性和实效性的工作思路。  相似文献