2015年网络流行语与所反映的社会心理浅析     

王晓荔 《今传媒》2016,(10):56-57

随着网络在人们生活中发挥着越来越重要的作用,网络流行语逐渐走下网络走入人们的日常生活,成为人们日常谈话中所使用的语言。网络流行语不仅仅是一种社会现象,更应该成为我们科学研究的素材,从对网络流行语的研究可以分析出当前人们的社会心理。本文旨在通过对2015十大网络流行语的归类和分析,探究网络流行语的特点,并探究当前社会背景下网络流行语反映出的社会心理。  相似文献   

从校园生活谈当前大学的两种校园文化 ——以上海大学和运城学院为例     

王晓荔 《今传媒》2016,(12):66-67

大学文化是大学思想、制度以及精神层面文化形成的一种过程和氛围.本文主要从校园生活的角度论述了两种类型的大学文化,分别是以上海大学为代表的自由及自我型和以运城学院为代表的同伴及集体型,并分析了这两种不同的校园生活的优劣之处.  相似文献   

从《战略大决战》课窥平江课改新模式简     

王晓荔 《科学大众》2014,(2):16

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让孩子有个健康的心理     

杜春莲  王晓荔 《宁夏教育》2002,(10):26-26

作为家长，我们感到面对孩子的成长和发育．如何培养孩子良好的心理素质，成为目前家庭教育中的重要内容。  相似文献   

在数字化体验中培养“数字化学习与创新”素养——以“构建物联网系统原型”项目式学习为例     

王晓荔  王菁  田钰 《中小学数字化教学》2023,(4):47-51

<正>学生发展核心素养是课程育人价值的集中体现。教育部颁布的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出,“数字化学习与创新”作为信息科技课程要培养的核心素养之一,是指通过选用合适的数字设备、平台和资源,有效地管理学习过程与学习资源,开展探究性学习,创造性地解决问题[1]。其内涵可概括为适应数字化环境、利用数字化工具或资源、开展数字化协同创新三个方面[2]。面向八年级学生开展的“构建物联网系统原型”教学,所对应的课程标准为：通过简易物联系统的设计与搭建,  相似文献