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王景俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
在新课程标准生物教材中探究活动的内容比例很大,笔者从教师培养学生探究能力的策略着手,总结了教师在培养学生探究能力的过程中所起的作用。突出了在生物教学中培养学生探究能力的四个方面:“导”“疑”“动”“思”。通过教师的引导,激发学生的探究兴趣,启迪学生的思维,培养学生的科学素养. 相似文献
2.
初中生物教材把学生能力的培养作为教学的重要目标,教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能,而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。如何达到这一教学目标?我的体会是:"少讲一点"、"多说一句"和"勤做一些"。"少讲一点",就是教师不要把 相似文献
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