课文阅读模型述评     

王亚同  王智彪 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

书面语言是一种符号语言，阅读是将课文转化成口头语言的能力，广泛一点说，阅读就是理解书面课文的能力，阅读理解主要依赖于视觉的字词再认和口头的语言技能。因此，将阅读说成是从书面课文中获取意义的能力，就是承认阅读与视觉技能、语言技能及抽象概念技能有关，这样将阅读进行细分就可以发现它们的相互关系。阅读心理学家根据信息加工的认知观点和方法，对整个阅读过程进行了研究和分析，提出了许多阅读过程的模型，这些模型大致上可以分成三种，即自下而上的阅读加工模型、自上而下的加工模型和图式理论模型。目前国内尚未系统地介绍…  相似文献   

实行产学研一体化创新本科办学模式的探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

王智彪  白晋  杜永洪  李发琪  邹建中  樊华  颜家珍  王芷龙 《中国大学教学》2010,(5)

十年来重庆医科大学实行产学研一体化,将科研成果引入教学,建设了超声治疗课程群,引导学生了解学科前沿,开拓国际视野.以企业为纽带使本科教学紧密联系社会,根据社会需求进行专业建设,不断改革人才培养模式.企业以其强大的实力在师资、实习实践基地、经费等方面为办学提供坚实的支撑,促进了人才培养质量的不断提高.  相似文献