新课标、新教材、新视觉     

王曰福 《课外阅读》2013,(9)

随着新课程的实施，在新教材的使用过程中，我们会发现许多新的用法，尤其是熟词生意频频出现。这就要求老师在使用新教材时，按照新课标的要求，以全新的方法思路对待这些新的用法，形成新的视觉效果。切不可老眼光看待新问题，更不能经验主义，甚至穿新鞋走老路，否则，肯定会影响教学效果，甚至闹出笑话。请看以下实例：  相似文献   

巧用各种关系 妙解完形填空——解读2008年高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷完形填空     

王曰福  魏孔鹏  汪红霞 《中学文科》2009,(13):140-140

完形填空主要测试考生在语篇层面上综合运用语言的能力。在解题之前应快速阅读全文,抓住文章主题,搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。其实,一篇文章的上下文、前后句之间总会存在这样或那样的必然联系。只要我们理清了整个文章的篇章结构和上下文语境的逻辑关系,问题就会迎刃而解。本文将以2008年高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷完形填空为例,说明解答完形试题时常见的几种关系。  相似文献   

高考英语辅导中无效教学案例成因分析     

王曰福  李生栋 《教育教学论坛》2012,(7):255-256,98

作者认为,有效教学是指老师通过一种通俗易懂的方式将复杂的问题简单化,使学生理解容易,记忆方便,并能灵活运用。然而在我们的实际教学中,常常存在这样那样的低效甚至无效教学行为。笔者通过高考英语辅导发现了一些课堂教学中由于参考资料、辅导教师、学生等多方面因素造成的低效甚至无效教学行为。下面列举几个实例,供大家参考。  相似文献   

but的用法     

王曰福 《中学英语园地》2005,(9)

一词既可作连词、介词、副词用,又有一些习惯搭配和固定用法。现对其用法作以下归纳。一、用作连词1.用作等立连词,使其前后的词、短语、分句相互对照,作“但是,然而,可是”解。例如:She is young butvery experienced.她虽然年轻但经验丰富。2.用于表示歉意的话语之后,表示谢绝或不赞成。例如:Im sorry,butI disagree w ith you.对不起,我不同意你的意见。3.用于两个并列的分句之间,与前面的否定词形成对比,作“无……而不……”解。例如:Itnever rains but itpours.不雨则已,一雨倾盆。I never go pastthat house but I think of m y m…  相似文献   

高考短文改错方法初探     

王曰福 《考试》2008,(Z1)

多年来,短文改错一直是高考英语试题的重要组成部分,也是得分率较低的题型,笔者在教学过程中对近12年的高考短文改错主要内容进行分析并提出一些应试的基本原则及策略,仅供大家参考  相似文献