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王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1984,(2)
“长计划,短安排”是办事的一般规律。对于教学的计划管理也适用,我们的教学计划有:一种是教务管理部门制定的专业教学计划(按二年半和三年学制制订),这是长计划;还有学期教学计划(每学期制订一次)。相对来说,这是短安排。另一种是任课教师制订的授课计划,这是长计划;还有每个单元和每堂课的教案,这是短安排。这里所讲的授课计划就是指任课教师制订的课程讲授计 相似文献
2.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1987,(2)
在教学中引进科研是开发智力、培养能力的有效措施,也是不断提高师资学术水平和数学水平的必由之路;而实验室正是进行科研工作的基地,实验室应有条件地面向社会与生产相结合;实验室的建设是理工科高等学校实现“教学与科研、生产相结合”办学方针的基本环节,可以为教学提供当代科技发展信息,增加学校办学的经济收益和社会效益;加强实验室管理,走自力更生的发展道路,把实验室的建设搞活. 相似文献
3.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1986,(1)
一、引论 一个企业、一个独立单位对社会、对国家承担一定的任务或“管理目标”。影响任务完成的好坏或达标程度的因素很多,主要有三:(1)上级的领导(包括政策、决策);(2)本单位领导者的智慧与才能;(3)组织机构。至于队伍的素质和单位成员的力量发挥都要通过上述三因素的作用才能得以体现。“只有坏的领导没有坏的队伍。好的领导一定能带出好的队伍。”这种说法是有一定道理的。另外,领导的智慧与才能只有通过科学而合理的组织方能得到最有效的发挥。 相似文献
4.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1989,(4)
尽管国内已纷纷成立了一些“水库经济专业委员会”、“水库移民工程专业委员会”,但水库移民的规划设计工作算不算是个专业?是什么性质的专业?在一些同志的心目中仍有不同认识.有的同志总认为水库移民工作是一般的行政工作,属民政的范畴,没有什么“技术性”,更谈不上“理论性”.有的大学毕业生分配做水库工作,心中总不安,认为没有什么“出息”,等等.因此,有必要弄清这个问题. 相似文献
5.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1984,(2)
在本学期教学质量检查中,有时听到学生反映某老师讲课“干巴巴”。我想主要原因是教学经验不足,备课不充分。初次教学的同志在接受教课任务后,往往一头栽进选定的教材中去出不来,思路、眼界不能扩展,即使把教材背得滚瓜烂熟, 相似文献
6.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1985,(3)
讲好第一堂课很重要！ 第一堂课给学生的印象好,可以起到树立教师威信的奠基作用。当然,如果以后屡次失误讲不好了。也会把已有威信逐步递减以至失去威信。然而,第一堂课的好印象无疑可以维持一个相当时期甚至经久不衰。中小学生在新学期领到新课本时的喜悦心情,细心地包好封 相似文献
7.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1984,(4)
职工教育是我国四化建设中的一项重大战略任务。职工中等专业教育是职工教育体系中的一个不可缺少的层次,是培养社会主义建设人才的重要途径之一。一九八二年九月教育部关于举办职工中等专业教育的试行办法颁布以前,职工中专为数不多,且其任务多不明确,有的仅为主管业务部门应急举办。《办法》颁布后,全国各地纷纷举办,职工中等专业教育迅速发展。 相似文献
8.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1985,(3)
“师生关系是古今中外教育家非常重视的问题”,这是潘菽主编《教育心理学》中谈“尊师爱生”关系一节的第一句话。这是实实在在的。不管什么社会,没有说“师”不该尊的。孔夫子周游列国时,七十大弟子中随驾侍候的很不少,有打前站的,有当车夫的,有司务 相似文献
9.
王有秋 《长江工程职业技术学院学报》1984,(4)
毕业设计是工科专业学校的最后一个实践性教学环节,是为达到本专业培养目标,向成材过渡的综合性基本训练的一个特定的教学阶段。这就是毕业设计的教学性质。建议增加毕业设计的学时,各类学制的教学计划的最后一个学期应全部或绝大部分用于毕业设计和围绕毕业设计内容的教学要求而组织的现场实习。为保证毕业设计的这一性质和任务的体现与落实,必须抓好毕业设计的选题、辅导和答辩三个关键环节。 相似文献
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