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王朝树 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0090-0090
基于分析初中物理概念学习深度的策略,主要通 过采取任务驱动点燃学习热情,创设问题情境激活物理思维,运用思维导图整合物理知识三种策略,有利于学生更加深层次 地理解物理知识概念,引导学生去自主探索物理概念知识的内 在结构,明确物理各个知识概念之间的逻辑关系,从而促进学 生的物理思维和物理素养的提升。 相似文献
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