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学生是教学的主体,学生参与度高才能实现课堂教学效果的高效.当前的物理课堂如何呢?笔者观察后发现,当前的高中物理课堂,学生的课堂表现不是那么活跃,什么原因呢?物理概念抽象、难懂,导致学生课堂上容易走神,注意力不集中,学习效果自然不佳.那么,高中物理课堂如何给学生“提神”,提高学生的课堂参与度呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、精彩导入,一开始就扣人心弦好的开始等于成功了一半!导入的精彩能够在课堂伊始就 相似文献
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高中是培养学生良好品格和创新能力的关键阶段.为解决高中生情绪释放同时又要"保守秘密"的问题,研究者从发明问题解决理论出发,将以跨学科为基础的创客教育与心理健康教育相结合,探究了两个领域交叉融合的内在逻辑,师生共同设计并研发了"3D魔盒",实现了创客发明在实际心理健康教育中的应用. 相似文献
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