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王桂兵 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
当今初中学生在学习数学时,随着知识的不断深入,解题的难度、深度和广度的不断加大,加之解题方法、技巧的灵活多变,致使部分学生力不从心,后进生越来越多.本文从提高学习兴趣、培养学习方法、良好学习习惯的养成等方面,提出做好后进生转化的一些建议. 相似文献
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本文利用空同解析几何知识对画法几何两道特殊投影问题的投影关系进行解析讨论,可帮助学生深入理解此类问题的投影特点及内在规律,从而正确建立有关此类投影问题的空间概念,为进一步学习制图理论打下良好基础。 相似文献
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求解物体系统平衡问题、确定其解题方案,是理论力学静力学教学的重点内容之一,也是学生学习这部分内容时最易感觉困惑的问题。本文通过两个平面问题的例题对此,进行了较深入地分析,以期能对学生的学习有所帮助。 相似文献
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放眼现在的公开课,几乎每节课都能看到学生在"合作学习",这似乎成了一种时髦.但仔细推敲,其中形式主义成分较多,客观上影响了教学效益的提高.什么是真正的合作学习?观看了于永正老师执教<全神贯注>一课,我颇受启发. 相似文献
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课程标准把德育教育放在十分重要的地位．课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人．这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位．德育工作并不仅只是校长、班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科中去．“教书育人”是每个教师的责任,数学课也不例外． 相似文献
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一、培养学生质疑品质的重要意义1.培养学生的质疑品质,有利于发挥学生的主体作用在教学过程中,只有学生积极主动参与学习活动,并掌握了良好的学习方法和技巧的情况下,才能发挥其主体作用.学生具备良好的质疑品质,就能够发现和提出许多问题,就会产生一种追求问题答案的欲望,从而驱使他们开展有目标的探究活动,积极主动地完成学习任务.同时,每一次探究活动的成功,他们都会经历一种愉快的情感体验,从而提高自我效能感.积极地效能感又反过来近一步加强学生的求知欲望和学习兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性.2.培养学生的质疑品质有利于丰富学生的知识结构 相似文献
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在教学理论和教学实践中，师生关系历来是大家最关心也是争论最多的问题．历史上存在过两种片面性，都没有处理好师与生、教与学的关系． 相似文献
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