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《雷雨》（人教版六年制第四册）的语言短小精悍 ,将雷雨前后繁多的景物勾勒得惟妙惟肖 :雷雨前压抑得让人不敢喘息的宁静 ;雷雨中风的急速 ,电的闪亮 ,雷的咆哮 ,雨的骤降 ,让人心潮起伏 ;雷雨后的五彩缤纷 ,让人感到心旷神怡。文中蕴涵着丰富的情感因素 ,是一篇训练朗读的好课文。修订版“大纲”突出强调了“读”的重要性 :“要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。”《雷雨》的学习如何体现呢？一、尊重主体 ,读中整体感知１ 自读感知内容。学生初步接触课文时 ,以课后第一题“看图… 相似文献
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教育教学的制度建设在中小学管理中是对上级政策法规与本校实际相结合后的细化执行，并通过本校教职工的具体行动及终端结果直接体现管理的效能的过程。当目标明确后，制度的科学制定和动态中的落实就成了管理过程中的重中之重。制度是控制的主要手段，没有科学有力的制度做保障，再好的决策也会在实践中因缺乏执行力度而大打折扣，甚至夭折。 制度建设要注意宏观上科学筹划，做到全面深远；中观上合理具体，注重分层推进；微观上强劲到位，力求落实增效。 一、以校园文化为核心，宏观上给制度建设定性、定位、定向 文化是一个组织内共有的… 相似文献
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教材是教师和学生进行教学活动的凭借材料 ,是教学信息沟通的主要中介媒体 ,钻研好教材是备课、上课 ,达成教学目标 ,完成教学任务的基础和前提。钻研教材是一项复杂的创造性工作 ,它涉及面广、头绪多、弹性大 ,需要教师在教学理论、实践经验、个人素养等方面必须具备较高的水平。所以 ,钻研教材的水平和能力的提高既急迫又有很大难度。笔者在教学管理和教学实践中 ,尝试着从钻研吃透一篇课文入手 ,力求达到提高教师对单元、学期、年段教材的把握水平和能力 ,摸索总结出针对一篇课文进行分析钻研的步骤及流程 (见下图 )。“三阶段九步骤”递… 相似文献
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一、依纲扣本 ,定准目标第四册教材从整体编排上 ,与第三册衔接 ,继续重视词句训练 ,向三年级过渡 ,渗透段的训练。《不懂就要问》被编排在第四册第六单元。这一单元课文思想性很强 ,是进行革命传统教育的好文章。本课教学目标是理解课文内容 ,了解孙中山对待学问的态度 ,学习他勤学好问的精神。课文结构是按事情发展顺序安排。根据教学目标 ,课文的重点是第 2自然段和最后一自然段中孙中山的话 ,而课文内容的高潮是 3～ 6自然段写孙中山提问后同学表情和先生态度这一部分。因此 ,既要突破重点句段的理解 ,又要达到对故事内容的理解便成为本… 相似文献
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教育教学的制度建设在中小学管理中是对上级政策法规与本校实际相结合后的细化执行，并通过本校教职工的具体行动及终端结果直接体现管理的效能。当目标明确后，制度的科学制定和动态中的落实就成了管理过程中的重中之重。制度是控制的主要手段，没有科学有力的制度做保障，再好的决策也会在实践中因缺乏执行力度而大打折扣，甚至夭折。 制度建设要注意宏观上科学筹划，做到全面深远；中观上合理具体，注重分层推进；微观上强劲到位，力求落实增效。 一、以校园文化为核心．宏观上给制度建设定性、定位、定向 文化是一个组织内共有的观念，… 相似文献
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教育教学的制度建设在中小学管理中是对上级政策法规与本校实际相结合后的细化执地，并通过对本校教职工的具体行动及终端结果直接体现管理的效能。当目标明确后，制度的科学制度和动态中的落实就成了管理过程中的重中之重。制度是控制的主要手段，没有科学有力的制度做保障，再好的决策也会在实践中因缺乏执行力度而大打折扣，甚至夭折。 相似文献