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人是管理中的决定因素,关于人的理论假设也是管理理论研究的基本依据和基本出发点。学校管理的核心是教师和学生,关于教师、学生、学校管理者的不同的人性假设,会导致学校管理的方法不同。在实施素质教育,推进课程改革的今天,传统的教学模式和学校管理体制正在被打破,学校管理者对学生、教师要立足什么样的人性假设?运用什么样的管理模式来实施学校管理,才能更有利于学生、教师、学校的发展呢? 相似文献
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威廉·詹姆士说:"播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"李嘉诚说:"栽种思想,成就行为。"我们经常会看见一些连锁企业的"晨课"、"晨操",尽管内容、形式各不相同,但都是在用这样的形式栽种思想,指导行为,培养习惯,提高员工素质,塑造企业文化。 相似文献
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2006年12月20日,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。具体要求用3年时间,使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》,使85%队上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《学生体质健康标准》及格等级以上, 相似文献
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