地理教学的快乐之法     

王洪莉 《快乐阅读》2012,(13):94

在初中地理教学中,设计好每一节课,引发学生的求知欲望,保持学生的注意力,培养学生的探究能力,更好的把理论和实践结合起来,提高学生的学习兴趣,把地理课上成各种边缘学科的活动课,让学生快乐的学习。  相似文献   

以西南地区高校为实例探讨如何加强《计算机化学》课程教学     

杨晓丽  王洪莉  赵红艳 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(5):118-121

本文对《计算机化学》课程教学内容和教学方式的改革进行了探讨,针对西南地区生源特点,强调尊重学生基础,注重实用,筛选出学生在本科教学及就业中常需要解决的问题,并紧密结合学生基础,注重学生能力培养,用计算机技术促进学生专业学习。教学实践结果表明本文提出的方案切实可行。  相似文献   

文化型旅游景区游客满意度研究——以徐州汉文化景区为例     

王坤  王洪莉 《乐山师范学院学报》2010,25(3):99-102

借鉴已有的顾客满意度模型和测评指标体系,对徐州汉文化景区进行了随机问卷调查,根据徐州汉文化景区的实际情况,构建了旅游景区游客满意度模型（TDTSI）。运用SPSS13．0和AMOS7软件对调查数据进行简单的整理分析,运用LISREL8．51软件对TDTSI模型进行测评分析,然后对游客满意度进行研究。  相似文献