“激趣—设疑—探究”三步教学法在语文教学中的实践     

王海侠 《学周刊C版》2015,(4):73

"激趣—设疑—探究"三步教学法是我校教师总结多年教学经验,在谈论研究的基础上形成的一种新的教学理念。"激趣"是三步教学法成功实施的前提。由于小学生年龄偏小,有意注意时间短,因此,我们在教学中必须要激发起学生的学习兴趣,才会使学生产生学习的主动性,保持较长的注意力,从而使课堂教学收到较好的效果。在课堂的导入阶段如果能够顺利完成"激趣"的目标,将会使学生将有限的注意力迅速从课间的休息活动转移到课堂教学中来。随后,教师应抛出精心设计的、符合学生学习实际的、有探究价值的问题,不断激发  相似文献   

"题解教材法"应用两例     

王海侠 《生物学教学》2007,32(4):49-50

在多年的高三教学中，笔者逐渐摸索出了一种“题解教材法”，即以典型习题来解读教材中的某些要点，可给学生留下较为深刻的印象，效果不错，现举两例：  相似文献   

提高数学阅读理解能力的基本策略     

王海侠 《教育实践与研究》2006,(3)

数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提。数学课应该从学生阅读理解的不同层次上安排针对性的训练,具体对策包括正确理解和互译词汇和符号、引导掌握数学的语法结构等。  相似文献   

如何判断生物体的可育性     

王海侠 《中学生物学》2009,25(12):50-51

关于生物体的可育性是遗传变异模块的经典题型,同时也是一类难题。下面介绍如何一步步引导学生学会判断生物体可育性的过程。  相似文献   

浅谈《模拟电子技术》的改进教学法     

王海侠 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)

文中针对《模拟电子技术》课程特点，总结经验，改进教学方法。  相似文献   

浅谈初中毕业班历史复习     

王海侠 《中国教育技术装备》2011,(1):159+162

如何搞好复习,是每一位有责任心的教师所关注。在复习课时,教师可以避免常规的做法,即教师先引领复习,学生强化训练,最后达标检测的模式,可以先进行检测,针对学生出错多的地方,通过设计问题等方式让学生自我完善,然后教师重点点拨和梳理,形成知识网络。  相似文献   

工字开口环型左手单元结构设计与分析     

王海侠  杨晨  吕英华  张洪欣 《滨州学院学报》2010,26(6)

提出了一种新型工字开口环左手材料结构单元.该结构只需要在介质板的一侧进行蚀刻,即可同时产生等效负介电常数与等效负磁导率.将该结构旋转90°形成十字交叉型工字开口环结构,在谐振频段内同样具有双负特性.而且由于十字交叉型工字开口环为中心对称结构,因此可以在二维平面上实现左手特性.对以上两种结构单元分别利用CST软件进行了仿真分析并提取了等效参数,证明了该左手材料的有效性.此两种结构制作相对简单,可在微波或更高频段得到广泛应用.  相似文献   

从低维到高维——加强《线性代数》的几何直观教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

王海侠  孙和军  石霞 《数学教学研究》2010,29(1):66-67,F0004

本文以线性变换和线性方程组求解为例,说明如何使学生掌握《线性代数》相关概念、结论的低维几何意义,进而实现由低维空间形象认识到高维空间抽象认识的转变,使《线性代数》的教学符合认知规律的要求．体现数形结合的优势,改善《线性代数》的教学效果．  相似文献   

关于实施创新教育的思考     

王海侠 《成才之路》2008,(35)

创新人才的培养要从娃娃抓起,小学阶段加强创新教育,为培养祖国花朵的创新意识、创新精神、创新能力打下坚实的基础,是摆在我们小学教育工作者面前的一项刻不容缓的艰巨任务和义不容辞的神圣职责.笔者认为,小学创新教育需要从以下几方面去思考与实践.  相似文献   

浅谈六朝山水画的兴起与审美取向     

王海侠 《保定学院学报》2006,19(1)

特殊的社会条件决定了魏晋南北朝时期山水画清逸超俗以及整体把握自然山水的审美取向,形成了艺术家们简淡玄远的美感和艺术观,奠定了中国山水画发展的基本方向.  相似文献