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本文从新课程理念的角度,阐述了提高学生数学思维方法的途径,为提高课堂教学效率,提供了可能。其主要方法是:创设学习情境,促进学生主动思维;变换思考角度,培养学生思维的灵活性;提高计算速度,培养学生思维的敏捷性;加强语言训练,促进学生思维发展。只要教师结合教学内容,根据农村学生的思维特点,为学生自主性、主动性的学习提供良机,科学地、经常地、多渠道地培养学生各方面的思维能力,就能发展学生的思维,提高数学学科的教学质量。 相似文献
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大学生就业难与缺乏就业能力有重要关系,当前一部分师生看不到二者的紧密联系。通过数学教育可以培养学生诚实正直,崇尚真理;勤于思考、坚忍不拔;爱岗敬业、勇于创新;热爱生活、团结协作等三个方面的就业能力。在数学教育中把握好转变教育观念、建立和谐师生关系这个关键因素,通过基本知识的挖掘和渗透;解题的提炼和反思;作业、练习的概括... 相似文献
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班主任对学生的批评教育工作,结合一些积极的心理学元素往往能产生比较好的教育效果。批评要因人而异,符合个性特点;批评是对学生体现尊重、沟通和期望的过程;批评要做好善后工作;批评的最高境界是不批评。 相似文献
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