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新媒体环境下高校德育的困境与超越 总被引：1，自引：0，他引：1
新媒体传播给高校德育带来了新难题,为此应正视新媒体传播的“无屏障性”,树立开放型的德育观念;摆脱虚拟与现实的困惑,建立虚拟与现实统一的“德育场”;厘清大学生与新媒体的主客体关系,构建高校德育的自教自律模式。 相似文献
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王海柳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):107-109
思想政治理论课教学是一种传播活动.从传播学角度看,优化传播者与受传者的自身素质、开发传播者与受传者的共同需要、建立畅通的反馈机制和更新传播载体、灵活运用相应的传播技巧是增强思想政治理论课教学效果的有效途径. 相似文献
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王海柳 《吉林省教育学院学报》2006,(12)
作为一种特定的信息传播活动,高校思想政治理论课的教学传播由若干要素构成,即教师、讯息、媒介、大学生、反馈、干扰和环境。围绕诸要素提高传播的有效性是增强思想政治理论课教学效果的可行途径。 相似文献
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