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王清枝 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
优质教学的精髓在于教师,教师掌控着一节课的实施权,因为一个人的观念总是支配着他的行动.如果教师不解决认识上的问题,不能转变陈旧的观念,在课程实施中就不能对现成的课程方案进行调适、补充和完善,就不能将课程改革方案中所体现出来的思想和方法与实际情况相结合,并根据实际的需要做出判断和选择,从而使得本来设计得很完善的课程改革目标在教师手中发生异变. 相似文献
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