基于培养核心素养的高中化学教学方法研究     

王湘娥 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0007-0007

高中化学是一门极为重要的课程,值得全体的中学生在学习课程的同时,施展出自我全部的学习能力和学习积极性,从而克服更多的问题,实现自我的学习能力的重大提高和发展,这对于学生的未来也有着极为重大的意义。高中化学教师也应该用好相关的教学方法和教学培养模式,用心地帮助全体的学生,让学生认识到自我的问题和不足,又能在提高本人的核心素养的同时,感受到学习的乐趣,从被动化的化学学习转化为主动的化学学习。  相似文献   

高中化学学科核心素养体系的构建     

王湘娥 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0070-0070

高中是基础教育的最后一个阶段,高中学校承载着为高等教育输入人才的作用,在素质教育背景下,学生核心素养的发展情况将对其未来的学习产生重要影响,因而化学教师需要注重核心素养体系的构建,帮助学生在高中学习阶段打下坚实的基础。为探索核心素养视角下高中化学教学的有效模式,本文结合化学学科核心素养的内涵与特征,提出优化概念教学、渗透变化观念与强化实验探究的方式,以供读者参考。  相似文献   

幼儿园四季自然生命课程的建构与实践     

孙映华  王湘娥 《内蒙古教育》2023,(4):47-55

<正>亲近自然是幼儿的生命天性，呵护幼儿的自然天性，满足幼儿的生命成长需求，支持幼儿生命完善与发展是幼儿园教育的使命。因此，幼儿园可以利用自然规律，尝试建设四季自然生命课程，来完成幼儿生命成长教育。自然生命课程的建构是幼儿园实现幼儿生命成长教育的重要载体，也是对儿童亲近自然天性的回归、对儿童生活和发展需要的回应。  相似文献