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依法治国,还要以德治国,这是一个被历史证明了的重要治国方略.少年儿童是国家的未来和希望,如何改革小学思品课教学方法,提高德育教学质量,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,这是我们多年来在教学实践中努力探索的重要课题.纵观小学思品教材,其思路和脉络大都阐述了以下四个方面:即"是什么"、"为什么"、"做什么"、"怎么做".其中,"是什么"是内容和认识要求;"为什么"是帮助学生进一步认识明白道理;"做什么"是加深理解、进行辨析、巩固认识;"怎么做"是导行,帮助学生形成信念、习惯. 相似文献
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小学思品教材,其思路和脉络大都阐述了以下四个方面:即“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”。其中,“是什么”是内容和认识要求;“为什么”是帮助学生进一步认识明白道理;“做什么”是加深理解、进行辨析、巩固认识;“怎么做”是导行,帮助学生形成信念、习惯。根据思品教学知、情、行的规律,我们主要采取耳闻目睹、动口动手、辩论评价等做法,活化思品课堂,努力内化学生的道德认识,培养道德情感,促使学生的道德认识转化成信念和行动的动力,以求得思品教育的实效。 相似文献
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依法治国，还要以德治国，这是一个被历史证明了的重要治国方略。少年儿童是国家的未来和希望，如何改革小学思品课教学方法，提高德育教学质量，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，这是我们多年来在教学实践中努力探索的重要课题。纵观小学思品教材，其思路和脉络大都阐述了以下四个方面：即“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”。其中，“是什么”是内容和认识要求；“为什么”是帮助学生进一步认识明白道理；“做什么”是加深理解、进行辨析、巩固认识；“怎么做”是导行，帮助学生形成信念、习惯。根据… 相似文献
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近年来现代教育技术在中小学德育中的广泛应用，有力地促进了校园内外，课堂内外丰富多彩的德育活动开展。近几年我校现代教育技术应用的实践表明，现代教育技术对于大面积提高德育教学质量，培养德智体美全面发展人才所显示的功能和发挥的作用越来越成为全校师生的共识。 相似文献
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