格格的心事     

王焕英 《幼儿教育》2004,(3):35-35

早上，格格和老师招呼都没打，就径直走到无人的图书区。顾自坐在那儿一动不动。别的小朋友一靠近她，她就嚷嚷：“走开，走开，我不跟你玩。”游戏时，孩子们兴高采烈地唱着、跳着、玩着，惟独她一言不发，远远地看着。看着格格的反常举动，我走过去，轻轻地问：“格格，你不舒服吗?”“没、没有。”“有什么事吗?”我关切地问。“我，我……”格格竞扑在我的怀里哭  相似文献   

浅谈幼儿美术教育     

王焕英 《陕西教育》2005,(3):42-43

绘画是打开儿童心灵的钥匙。美术教育不仅仅是教儿童画画，其目的是通过美术活动来培养儿童的观察力、记}乙力、想象力和创造力，敞开儿童心扉，提高儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才，并使儿童在绘画中舒展自己内在的想象和情感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来，进而培养儿童的审美情趣。  相似文献   

一个机会     

王焕英 《学前教育》2006,(7):93-93

在寄宿园带班的我，带过一个叫霏霏的小女孩，特别漂亮、文静，不爱说话。刚带她时，我发现她的十个手指都被啃得脱了皮，一层一层的，有的地方还露出了鲜红的肉，让人看了十分心疼。我立刻与她的父母取得联系，详细了解情况。原来。她非常胆小。特别容易紧张，一紧张就啃手，学习时啃，睡觉时啃，游戏时啃．见到客人她也啃。爸爸、妈妈急得不得了，可越说她，她就啃得越厉害。她自己也知道不好，不让谁碰她的手。最后，她妈妈拉着我的手说：  相似文献   

班主任要努力做好学生的巩固工作     

王焕英 《云南教育》1995,(4)

由于受读书无用论和社会消极因素的影响,各地都有少数中小学生流失。中小学生流失到社会上有很大的危害性。十多岁的娃娃能干什么呢?好点的还可成为家长的帮手或个体摊上的小工人,而其中的大部分则成了社会上的“贤”(闲)、“圣”(剩)人,少数还会被犯罪团伙拉去,增加社会的不安定因素。因此学校多留住一个学生,就减少了社会上的一分不安定的因素,对国家就是一份贡献。再说,这些流失生,现在不能让他们受到应有的教  相似文献   

中美教材助读系统的比较和分析     

王焕英 《中国小学语文教学论坛》2006,(33)

教材助读系统是指教材中为了帮助学生阅读课文,培养和提高学生自读能力的一系列材料,主要包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注解、题解,作者介绍等。精心设计一套详细完备的教材助读系统,不但可以丰富学生的阅读知识、激发学生的阅读兴趣,而且可以为教师的教和学生的学提供依据。可是我们现行语文教材的助读系统却在逐渐弱化,并且还有专家倡导助读系统要从简,认为这样才有利于发挥学生的创造性。教材的助读系统究竟该不该简化?建立怎样的助读系统才真正有利于学生阅读?近日笔者阅读了同心出版社出版的一套美国中学语文教材,将其助读系…  相似文献   

格格的心事     

王焕英 《幼儿教育》2004,(5)

早上,格格和老师招呼都没打,就径直走到无人的图书区,顾自坐在那儿一动不动。别的小朋友一靠近她,她就嚷嚷:“走开,走开,我不跟你玩。”游戏时,孩子们兴高采烈地唱着、跳着、玩着,惟独她一言不发,远远地看着。看着格格的反常举动,我走过去,轻轻地问:“格格,你不舒服吗?”“没、没有。”“有什么事吗?”我关切地问。“我,我……”格格竟扑在我的怀里哭  相似文献   

美国教材"微型写作"的启示     

王焕英 《中学语文教学》2007,(12):37-38

写作能力不仅是一个人良好表达能力的体现,也是良好素质的外在表征。在中学语文教学中,学生写作能力的培养备受重视,但效果一直不好。那么,如何改变作文教学中"费慢差乱"的现象呢?近日笔者仔细研读了一套《美国语文》(同心出版社,2004),其中的"微型写作"令人深受启发。  相似文献   

团队精神与责任意识的培养——技工学校班主任工作浅谈     

王焕英 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)

技工学校的班主任面对的是一群正处于敏感期的未成年人,在他们身上表现出很明显的双重性格,对其正确的培养与引导是至关重要的,特别是团队精神与责任意识的培养显得尤为突出。  相似文献   

活用教材为高考作文添彩     

王焕英 《考试》2005,(9)

教材是教师“教”的例子,也是学生“学”的范本。中小学语文教材编选了古今中外大量优秀作家的作品,这些作品不仅可以丰富学生的精神生活,陶冶学生的情操,而且可以为学生提供丰富的写作素材,然而在实际写作中这一点却往往被人们所忽视。  相似文献   

仪器分析实验教学改革研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

王焕英 《衡水学院学报》2011,13(1):79-80,84

针对我院应用型人才的培养目标和仪器分析实验的特点,提出目前教学过程中普遍存在的问题,并在具体实践的基础上,对仪器分析实验教材建设、实验教学模式、精品课程建设以及考核方式等方面进行了探索和改进.  相似文献