课内课外有机结合的大学英语分级分类教学改革研究与实践     

王焱华  何丽平  高秀琴  孙国男  杨庆云 《中国大学教学》2005,(6):50-51

一、注重教育思想和观念的创新,确立大学英语教学改革目标我校大学英语教学改革的指导思想是:坚持“课内—课外”有机结合的大教育观,积极实践“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色”的教学思想,注重教育思想和观念的创新,教学内容和方法的创新,教学体制和机制的创新。具体改革目标是:实行英语分级分类教学、目标管理,面向全体学生,尊重个体差异,为每个学生的充分发展创造条件;激发和培养学生的学习兴趣,发展其自主学习的能力,使其形成有效的学习策略,养成终身学习的习惯,以适应学习化社会的需要,增强其对未来工作、生活的适应能力和竞…  相似文献   

《教育技术的含义》译文     

彭绍东  刘嘉  蒋玲玲  刘光义  王斌  王焱华 《现代教育技术》2005,15(3):70-78

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。这是美国教育传播与技术协会(AECT)2004年在《教育技术的含义》文献中提出的关于教育技术概念的新定义。该文献包括背景、定义、定义的元素、与教育技术概念的关系、与绩效技术概念的关系、定义背后的假设、目的和受众、历史上的早期定义、结论、参考文献十个部分。  相似文献   

外国专家聘请效益评估   总被引：1，自引：0，他引：1  

周钧  陈娟  王焱华 《教师教育研究》1999,(3)

引进国外智力,聘请高水平的外国专家、学者来华工作,是邓小平同志改革开放思想的一个重要内容,是我国高等院校扩大对外开放,积极开展国际交流与合作的一项重要工作,也是衡量我国高等教育国际化进程的一个重要依据。高校引进外国智力的工作历经十多年的实践和探索,有...  相似文献   

谈谈对后进生的转化工作     

王焱华 《保山师专学报》1998,(2)

后进生的转化既是教育教学的目的之一,又能促进校风班风的优化,其方法可以是:以爱动其心,以严导其行,随时有足够的思想准备.  相似文献