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邯郸市第26中学锐意革新,大力开展教育教学改革:实施导师制小班化教育,关注每个学生;改革传统课堂教学模式,以学生发展为本,打造高效阳光课堂;打造以国学为特色、以仁爱、恒德为核心的校园文化,文化育人,润物无声。教育改革使学校实现了跨越式发展。 相似文献
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青年教师要迅速成长,就要做好人生规划,加强同伴互助,强化课赛历练.促进教师团队的建设发展,要培养协作精神和竞争意识.实现中老年教师专业再成长,要鼓励他们要读书反思,用成就感和职业幸福感引领其发展. 相似文献
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“减负”的根本出路在于教育者教育思想的变革,在于剔除“功利教育”思想,在于转变教育方式,在于科学的课程设置,在于考试制度与评价体系的变革. 相似文献
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邯郸市第二十六中学是一所位于城乡结合部的初中学校,如今已经发展成为全国教育均衡的典范,学校先后成为邯郸市新课堂创建窗口学校、邯郸市骨干教师培训基地,成为以"人文·绿色·创新"为内涵,以"德"文化为核心的邯郸市北部名校.
一、课改修身,助推发展
2010年下半年,我校实施"高效·生命·阳光"课堂教学改革.课改之初,我们对杜郎口中学的"预习、展示、反馈"模式、东庐中学的"讲学稿"模式、洋思中学的"先学后教,当堂训练"模式、山西新绛中学的"半天授课制"教学模式进行了深度的研判和归位,认为这些模式可以作为一种教学方法,但不能做为教学原则和策略,不具有普适性. 相似文献
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思想引领与文化驱动是学校发展的“引擎”,可以让师生生成激情与活力.课改与科研是学校发展的“双翼”,可以促进素质教育,提升教学质量,促进教师专业再成长. 相似文献
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