小学数学教学中信息技术的应用——以图形与几何教学为例     

王燕婷 《中小学电教》2024,(1):91-93

图形与几何是数学学科教学中的重要组成部分,对于小学生的逻辑思维以及空间想象能力有一定的要求,因此,很多学生会在学习图形与几何部分的知识时遇到困难。信息技术在图形与几何教学中的运用,可帮助学生搭建知识框架,直观、动态地展示图形与几何内容,降低学生的理解难度,同时促进学生发展空间想象能力以及抽象思维,可以帮助学生掌握图形与几何知识的内在特性与本质,推动学生走向深度学习。基于此,本文以图形与几何教学为例,对信息技术在小学数学教学中的应用原则与策略进行了分析,以供参考。  相似文献   

“半亩方塘”一鉴开，“天光云影”共徘徊--立足课内文本阅读，提高学生的课外阅读能力     

王燕婷 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)

一、授之以阅读品位
　　1.学生阅读窘境
　　学生一：中高考不是要考名著吗？所以,课外我不得不挤出时间来看这些书,我这不是被逼的吗？唉,能记住人名与重点情节就不错了,哪来阅读的兴致？
　　学生二：我阅读兴致还是挺浓厚的,但我感兴趣的是那些娱乐性强的报刊、动漫故事……可老师说那是快餐读物、另类文学。  相似文献