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<正>《全日制义务教育语文课程标准(2011)年》非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,明确提示"语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生高尚的道德和健康的审美情趣",字里行间我们可以找到"审美"与"教育"的联系。语文审美教学法就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审 相似文献
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在现今的历史课堂教学中,往往会看到这样两种不同的场面:一种是教师精神饱满、神采飞扬、生动传神;师生双方都沉浸在一种轻松愉快的学习气氛中。而另一种场面是教师讲的唇干舌躁、声音嘶哑,学生却木然置之,毫无反映,整个课堂犹如一潭死水。这就是不同的课堂教学造成的不同课堂气氛。显然,前一种课堂气氛是活跃的,是我们每一个教师所追求的,也是我们的学生所欢迎的。那么如何营造活跃的课堂气氛呢?本文就笔者就多年的教学经验谈谈这个问题。 相似文献
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