基于发展学生核心素养的定量计算复习教学实践与反思——以初三“溶液中的定量计算”教学为例     

仇永红  何彩霞  王环峰 《教育与装备研究》2020,36(4):62-66

复习教学中情境素材的合理使用是学生核心素养持续发展的重要保证。文中以初中化学“溶液中的定量计算”复习为例,根据学情和教学内容整合丰富的素材,以核心知识为主线有机串联情境素材,循序设置驱动问题,以之来促进学生学科思维、学科方法以及社会主义核心价值观等核心素养的发展。  相似文献   

基于UbD理论的溶液项目化学习设计与实践——以“测定水稻的耐盐性”为例     

仇永红  刘晓娟  宗厉  李春晖  王环峰 《教育与装备研究》2023,(9):11-18

教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计,这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学,促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用,契合新课标倡导的课程理念。文章基于UbD理论,就九年级化学“溶液”的内容制定“测定水稻的耐盐性”项目化学习,取得了良好的教学效果。  相似文献