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作为幼儿教师，最基本的能力应该是能够设计、组织并实施幼儿游戏教学活动，这就要求幼儿教师不仅需要多种知识的融合，而且还需要具备较强实际设计组织和实施活动教学的能力。因此，开设活动课程是幼师教育教学的内在需要。 相似文献
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王玲琦 《湖北广播电视大学学报》2006,23(2):12-13
本文从研究背景入手,阐述了现代远程教育条件下个别化自主学习的三个特征,分析了现代远程教育的特点;提出了个别化自主学习模式的基本框架和对策,以及学习质量监控手段的实施措施。 相似文献
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心理学是幼师学生必修的专业理论课之一,学好这门学科的重要性是不言而喻的,但平时教学由于课时紧,课堂信息量大,导致满堂灌的现象较严重.另外由于学科本身的特点,抽象概念较多,学生学习兴趣不浓厚,这种现状直接导致了教学效率的低下.为了改变这种现象,笔者在教学实践中作了多方面的探索. 相似文献
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作为幼儿教师，最基本的能力应该是能够设计、组织并实施幼儿游戏教学活动，这就要求幼儿教师不仅需要多种知识的融合，而且还需要具备较强实际设计组织和实施活动教学的能力。这种综合知识、技能及能力的形成和获得并得到有效提高，就必然要求幼师教学中给予学生一个实践机会，一个能在其中充分发挥主体能动性的具体的教学情境。而这恰恰是活动课程的优势所在，因此，开设活动课程是幼师教育教学的内在需要。 相似文献
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心理学是幼师学生必修的专业理论课之一，学好这门学科的重要性是不言而喻的，但平时教学由于课时紧，课堂信息量大，导致满堂灌的现象较严重。另外由于学科本身的特点，抽象概念较多，学生学习兴趣不浓厚，这种现状直接导致了教学效率的低下。为了改变这种现象，笔者在教学实践中作了多方面的探索。 相似文献
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