浅谈求异思维及在生物教学中的培养     

王琴弘 《中华素质教育》2004,(12):63-64

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新的本质意义是什么?从本质上说，创新的含义是指，在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。“见人之未见，思人之未思，行人之未行”，一句话，创新的思想源泉就是：求异思维。  相似文献   

利用错题集提高学习效率     

王琴弘 《考试周刊》2012,(24):7-8

错题集是指每次考试、测验和平时作业之后,将做错的试题记录下来,分析错误,找出原因,使自己以后不再犯同样的错误。建立错题集要及时,可分科整理,并整理与典型题目相关的知识点等。建立错题集后,要经常阅读,同学间可相互交流。本文分析了如何建立错题集及如何利用错题集。  相似文献   

在生物教学中如何培养学生的直觉思维能力     

王琴弘 《考试周刊》2011,(10):194-195

直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式,本文通过四个方面谈了在生物教学中培养学生直觉思维能力的途径。  相似文献