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王生艳 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
培养和塑造学生的数学思维能力,需要教师从每一节课做起,真正地给学生一双＂生活中眼睛＂,让他们能在教师和他们自己设计的生活情境中,通过逐步自主的＂做＂和＂悟＂,学会学习,学会创造,从而学会生存、学会发展。只有教师有创造力,才可能激发学生的创造欲。只有在布满生命活力与和谐气氛的教学环境中,师生共同参与、相互作用、才能摩擦出聪明的火花,结出创造之果。 相似文献
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