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王用钊 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(6)
浅谈台湾森林资源和野生动物□王用钊／西安市２３中学台湾岛南北长３９４ｋｍ，东西最宽处为１４４ｋｍ，包括澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛在内，面积为３．６×１０４ｋｍ２，是中国第一大岛。１００万年前，台湾岛与大陆是连在一起的，后来，由于地壳运动和多次海退、海... 相似文献
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王用钊 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(5)
第一节“自然灾害与防治”的结构分析一、“自然灾害与防治”在高中地理课程中的地位随着社会生产力的不断进步,人类开发利用自然资源的能力大大提高,但是仍然没有摆脱自然灾害的羁绊。频繁出现的自然灾害降低了人类社会前进的速度,减少了国民经济总产 相似文献
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“区域地理学是旨在阐明一个特定区域(或地域)的自然环境及人地关系规律性的学科。它综合地探讨包括自然和人文等多种因素的相互作用下的特定区域。”[1]在国家教育部新颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《高中地理课程标准》)中,区域地理的有关内容占有重要地位,它与自然地理、人文地 相似文献
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如何培养学生学习地理的兴趣王洪建，王用钊兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。也有人说，兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物，必然力求去认识它，占有它。因此，在地理教学中，要... 相似文献
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王用钊 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(9)
20 0 2年笔者先后多次应邀去北京参与了《普通高中地理课程标准 (实验 )》的研制过程 ,获益匪浅。 2 0 0 2年 9月初 ,我应“普通高中地理课程标准研制项目组”两位负责人樊杰、陈澄先生的安排 ,组织陕西省西安市有代表性的十几位高中地理教师 ,对这部尚在研制中的《普通高中地理课程标准 (征求意见稿 )》进行了认真、细致的研讨 ,大家反响很强烈。下面我将诸位同仁研讨后取得的共识归纳起来 ,与大家共享。新中国成立以来 ,我国曾先后六次颁布了六套普通高中地理教学大纲。不断修订的教学大纲反映了我国不同时期的地理教育思想和社会要求。最… 相似文献
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多年来，积极投身教育改革，探索素质教育的实施之路，成绩显著。曾连续荣获1996～1998年陕西省和西安市教学能手赛教一等奖，并连续三届获得省、市“教学能手”称号。曾获西安市优秀教师、莲湖区“师德标兵”和“王思明式的好教师”等称号。主编《西安市素质教育目标体系与评价机制研究实验课题&;#183;地理丛书》等著作十余本，发表论文十余篇，其著作、论文多次获奖一 相似文献
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