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在新时代教育发展中,大学生的劳动教育与就业价值引领需要彰显先进生产力的方向、转向智能时代的交互、呈现社会劳动的功能性、指向教育的精准评价,在两者功能发挥紧密联系的基础上逐渐实现功能耦合。但在劳动教育与就业价值引领的融合过程中产生了五育并举视域下的教育取向不平衡、数字媒体时代下的教育生态解构、就业内卷现象下的行为理念偏颇、日常实施中的教育评价弥散等问题。需以形成“五育并举”的格局、营造教育生态、优化内容建构和提升育人评价的举措实现功能耦合,从而使大学生劳动教育与就业价值引领内在统一,不断健全大学生全面发展的机制建设,实现劳动教育与就业价值引领在育人层面的双赢。 相似文献
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为探究硕士研究生心理授权、生命意义感对其心理健康的影响机制,选取419名硕士研究生为被试,采用研究生心理健康量表、心理授权量表及生命意义感量表进行调查。结果表明,心理授权显著正向预测研究生心理健康(t=20.612,P<0.001);心理授权可以直接影响心理健康,也可通过生命意义感影响心理健康,直接效应与间接效应分别为0.0511和0.0962。生命意义感在心理授权与研究生心理健康之间起部分中介作用;硕士类型能够调节中介效应的前半段;专业兴趣能调节中介效应的后半段。 相似文献
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在目前我国普通师范高校毕业人数每年增加,就业形势日益严峻的情况下,为探究普通师范高校学生就业价值观与就业能力的关系,缓解师范院校学生就业难的情况,运用职业价值观问卷和大学生就业能力量表对1801名来自不同地区的师范院校学生进行问卷调研,发现就业价值观中独立性、美感、智力激发和利他主义对师范院校学生的就业能力具有强烈正向影响,其中独立性对就业能力影响最大,最后从提高学生独立性、提升学生美感、激发学生智力、涵育学生利他性四个方面提出相关对策,为师范院校学生解决就业难题提供一定的理论支持。 相似文献
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