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1.
王盼妮 《青岛职业技术学院学报》2002,15(3):48-49
本文从话语理解和词义理解两个方面论述了文化语境的语用制约作用,从而揭示了文化语境在语用中的重要性。 相似文献
2.
王盼妮 《青岛职业技术学院学报》1997,(2)
英国文化委员会去年进行了名为English2000的大型调查，目的在于就21世纪的英语教学中的各种问题进行一次世界性调查。参与调查问卷的是世界各地英语教学专家。北京外国语大学刘润清教授就这些问题中一些中国研究者感兴趣的部分问题进行了介绍，而这些问题也是将成为英语教师的大学生们所关注及感兴趣的，所以笔者在我校英语系两个年级（其中二年级毕业生此时已走上教师岗位）中进行了问卷调查。从学生们的答卷中以及学生答卷与专家答卷的不同之处可以看出英语及英语教学的发展趋势、未来和英语教学的不足之外，也蕴含着身为未来教师的大学… 相似文献
3.
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》2004,21(3):32-35
语言对外在文化现实进行，心理编码是指词语经由文化联想而与某事物之间形成了联系或关系。词语的能指与所指之间的联系的实质就是一种文化制约的心理联想。文化对语符的制约使语符能指与所指之间产生文化理据，而文化习俗与背景知识、情感联想及隐喻都是文化理据的渊源。我们可以从联想线索分析探究其文化理据。文化理据在创造新词语中也起了积极的作用。 相似文献
4.
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》1995,(4)
一、四级考试的必要性 《高校英语专业四级考试大纲》(以下简称《考纲》)已于1994年初由上海外语教育出版社正式出版发行。《考纲》的问世是继《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》(1989,以下简称《大纲》颁布后,在英语教学方面的又一重大改革和发展。它标志着我国英语专业基础教学全国统测更加科学化、规范化。《大纲》对教学的任务和目的,教学内容和要求等都作出了明确规定,是各院校组织教学、编写教材和检查教学质量的具有高度权威性的依据。《考纲》可以使《大纲》提出的教学评估具体化。从学校的角度采看,以《考纲》而不是某年的试卷作为教学参考,有利于宏观上调整教学结构,以改进教学。 四级统测还对教、学产生了极为有利的影响。首先,它使教学决策、组织和管理人员以及考生明确了教学大纲的各项规定和要求,增强了向大纲看齐的意识。二是能对教学提供反馈,使教师与学生了解自己教与学中的成绩与不足,进而为改进教学提供依据。三是能为教师和学生提供推动力,考前的准备阶段教师帮助学生全面复习所学的内容,发现并及时弥补学生学习中的漏洞,同时学生在复习过程中也学到了不少新东西。 相似文献
5.
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》2003,20(2):42-44
英语中存在着大量的词形变异，其构成模式大致有：大小写法，重复法，反拼法，谐音互换法，增减法和臆造法。这些词语提供了丰富的语义信息，并具有独特的语用和修辞功能。 相似文献
6.
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》2005,22(3):64-66
恰当使用英语变体词是有效地运用英语提高表达效果的一种艺术.翻译中的＂意美、音美、形美＂三美原则亦可作为英语变体词的审美原则,用来探寻其使用过程中所折射出的丰富内蕴和美学效应. 相似文献
7.
文化烙印与词的非对应 总被引：1，自引：0，他引：1
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》1998,(4)
随着语言学、人类学的发展,人们已不再现语言为一种符号系统,是语音、语法和词汇的总和,而是认为语言是一种社会现象,与文化有着密切不可分的关系。因此语言的使用离不井所属的社会环境。美国语言学家萨比尔指出：“语言有一个环境,使用语言讲话的人们属于种族（或许多种族）,也就是说,属于一个由于自身特征不同而与其他集团分开的集团。再者,语言不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的各种做法和观念,这些做法和信念的总体决定了我们生活的性质。”在一定意义上,如果文化可以理解为社会的所做和所想,那么语言则是思想的具… 相似文献
8.
英语数词词语的模糊语义 总被引：1，自引：0，他引：1
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》1994,(2)
1965年美国数学家(Lofti A Zadeh)发表了《模糊集合》(Fuzzy Sets)这篇著名论文,创建了模糊数学.当今,模糊理论在自然科学和社会科学中都得以广泛的应用.模糊语言学(Fuzzy Linguistics)是模糊理论在语言学中应用的一个实例.本文拟对英语中数词在词语中的模糊语义作一初探.旨在说明即便是数词其模糊性也是不可避免的,并且有广泛的交际功能和良好的修辞效果. 相似文献
9.
一、语用学、篇章分析和阅读理解语用学(Pragmatics),即语言实用学,是语言学的一个新领域,它研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言.篇章分析(Discourse Analysis)或篇章语言学(Text Linguistics)作为一门学科是五十年代以后才发展起来的.篇章语言学研究比句子更大的语言单位,形式上的衔接是篇章语言学的主要研究课题之一.对于这个课题的研究在很大程度上有助于阅读理解.可以通过掌握衔接手段的正确方法或通过捕捉表层形式衔接的线索来寻找篇章深层的意义连惯,以提高阅读理解能力.然而语用学认为篇章自身并不具有连惯性,语言交流的连惯性在于参与交流的人受种种因素的制约作出相应的调整.语用学把研究的注意力从语言内部引向了人的交际现实.语言交际的事实证明,语言是受人的认知能力、社会环境等因素制约的动态过程;说话者与听话者之间、作者与读者之间有着相互影响、相互调整的关系.我们可以通过语用学理论在篇章分析中所起的作用,进一步挖掘阅读理解的潜力. 相似文献
10.
联想与英语词汇教学 总被引：2，自引：0，他引：2
王盼妮 《青岛大学师范学院学报》2000,17(2):75-78
联想 (ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ)原为心理学术语。它是一种普遍的心理活动。语言学家将它运用到语言学中 ,用来指存在于词语之间的一种现象 ,即每当两个词一同出现或靠得很近时 ,它们之间的一种连接关系便在读者或听者的脑子里形成了。英语是一种词汇丰富的语言。对英语词汇教学的研究是当前英语教学中一个值得重视的问题。本文试从联想及联想对英语词汇教学的作用出发 ,分析、探讨一些具体的做法 ,以期提高英语词汇教学的效率 ,进而提高学生使用英语的能力。一、词语联想的形式在语言学中 ,联想主要指在形式或意义上词语之间的联想。词语是… 相似文献