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一高等教育大众化——一个被严重误读的命题1973年,美国学者马丁·特罗教授(Martin Trow)提出高等教育发展的三阶段论,他认为:一些国家的精英高等教育,在其规模扩大到能为15%左右的适龄青年提供学习机会之前,它的性质基本上不会改变。当达到15%时,高等教育系统的性 相似文献
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近代直隶的高等学校具有鲜明的国际化特征。各学校在创建初期通过聘用外国师资、使用外文教材、促成教师参与国际学术交流、向海外派遣留学生、沿用外国课程和学制等方式推动学校国际化,实现了办学水平的迅速提升。近代直隶高等学校的历史经验表明:高校必须首先明确国际化办学理念,并将该理念落实到具体的教育教学工作之中,充分借鉴国外先进经验,不断提升办学水平。这才是高等学校国际化的应有之义。 相似文献
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二战以后至20世纪70年代末,是美国高等教育发展的黄金时期。在这30年间,美国实现了高等教育从大众化向普及化的过渡,并且形成了世界上最完备的高等教育体系。然而,上世纪80年代以后,由于人口出生率下降、财政紧缩以及院校间竞争的不断加剧,大学面临着严重的生存危机。对此,美国著名教育战略家乔治.凯勒提出了著名的大学战略规划理论,指出:大学要想立于不败之地,必须制定切合自己发展的战略规划。本文将对该理论作一介绍和评析。 相似文献
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接受政府和公众问责是公立大学不可推卸的责任。通过发布年度报告接受公众监督是大学提高社会问责意识,规范社会问责行为的一个有效手段。美国加州大学发布的年度问责报告指标体系完备、数据翔实,既说明成绩、也不回避问题。其工作模式和经验,对我国高校教学年度质量报告发布工作具有积极的借鉴价值。我国公立大学应当成为发布教学质量年度报告的主体,提高受众意识、绩效意识和改革意识,建立公众本位的指标体系,用最便于公众理解的方式阐明学校的办学质量。 相似文献
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学术不端和学术失范是一对相关但不对等的概念,前者是个体行为,后者则是社会现象。导致高校学术不端行为的主要原因是行为主体片面追求功利,背弃了学术道德;而导致学术失范现象的主要原因则是对学术规范建设的支持制度和学术不端行为的惩戒制度不健全。高校学术不端行为的治理,需要强调行为主体的道德自律;而学术失范现象的治理,则需要加强制度建设。 相似文献
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坐落于德国北莱茵-威斯特法伦州的科隆应用技术大学于1971年由8所高等专科学校合并组建而成。该校秉承以市场需求为导向、以学生发展为中心、以提升办学质量为核心的办学理念,在招生、人才培养、专业设置、课程设计、师资队伍建设等方面积累了宝贵的经验。文章通过总结德国科隆应用技术大学的办学经验,得出从计划导向办学向市场导向办学转化、从发现知识的学术向应用知识的学术转化、从教育产品供给导向向客户需求导向转化三点启示,以期对推动我国地方本科高校向应用技术大学转型发展有所借鉴。 相似文献
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《中国高教研究》30年载文的文献计量和知识图谱分析(1985-2014年) 总被引：1，自引：0，他引：1
运用CiteSpace3.8.R1可视化软件绘制《中国高教研究》创刊30年来(1985-2014)刊载的7781篇学术论文的关键词共现知识图谱.分析结果表明:《中国高教研究》杂志专业特色鲜明.30年来,“高等教育改革”“高等教育质量”“人才培养”等领域始终是杂志关注的研究热点.《中国高教研究》发表的学术研究成果与中国高等教育改革与发展实践紧密契合,对我国高等教育的政策生成和改革实践起到了积极地引领作用.《中国高教研究》发文量和索引率高的作者广泛分布在高等学校、教育行政机关、民间学术组织等机构,从时间向度上看,高校行政管理人员发文的比例逐渐下降,高等教育专业学术研究人员发文比例不断提升,这表明《中国高教研究》杂志.的学术规范程度不断提升. 相似文献
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校长管理是一门科学,是一门艺术.校长要出色地管理学校,必须在自身内涵上下真功夫,练就自己的"气"功,以自己的才气、大气、正气、志气、豪气、锐气、硬气、骨气实现学校的科学化管理. 相似文献
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王硕旺 《邢台职业技术学院学报》2007,24(2):36-37
随着高等教育管理体制改革进程的不断推进,我国大学的办学自主权日益加强,大学正在成为一个自主办学的实体,因此,“经营大学”这一理念将成为现代大学管理理念的必然选择。本文将从何谓经营大学、为何经营大学以及如何经营大学三个方面对这一理念进行阐述。 相似文献
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德国CHE大学国际性与国际化排名指标体系述评 总被引：1，自引：0，他引：1
德国高等教育发展研究中心(CHE)是1994年由德国大学校长会议发起成立的非官方智囊机构,主要负责大学排名工作.2007年,CHE开发出一套旨在对大学国际性与国际化进行测量的指标体系.该体系紧紧围绕大学的学术研究和教学两项中心工作,从输入和输出两个维度,制定出涵盖教授、青年教师、学生、服务和管理、课程提供、毕业生以及大学国际声誉等核心指标的大学国际化指标体系.德国CHE的经验,对构建我国高等学校国际交流与合作领域质量保障体系,提高高等学校国际交流与合作工作质量有很强的借鉴意义. 相似文献
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