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心理健康教育作为丰南实验学校的特色品牌．其探索发展之路已走过了十几年的历程。近几年来，我校逐步完善了心理健康教育的立体网络．不断加大宣传力度．拓宽心理健康教育的渠道．形成了“围绕一个目标、贯穿两条主线、划分三个阶段、搭建四位一体的框架、打造五个亮点”的“12345”工程。 相似文献
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王福江 《北京教育(高教版)》2021,(1):86-86
常态课质量事关学校教育质量,是实现学生全面发展的重要抓手。提升常态课质量需要注意以下几点。1.提升教师专业能力是前提提升教师专业能力有两条路径:一是提升教师的专业素养,即教师的工作态度和专业能力,并把它作为常态课质量提高的决定因素。具体做法有:每学年举办由下到上、全员参与的"教师基本功培训和展示"活动;鼓励教学人员撰写教学反思。 相似文献
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王福江 《北京教育(高教版)》2013,(3)
每个人都要经历成长的洗礼,教师也不例外.教师仅仅有一份忠诚教育事业的信念是不够的,必须树立终身学习的理念,不断拓宽自己的教育视野,丰富自己的教育教学理论,提高自己的教育教学水平.那么,怎样实现成长呢?
勤于学习
教师只有不断学习才能适应时代的需求,教师的主要学习方式应该是向书本学习.
读哲学书籍,做一个有思想的教师.读一些哲学书籍,可以使我们辨证地看待教学、看待学生,学会理性思考问题,使我们的思想更深邃.作为一名教师,踏踏实实做好本职工作只能是一名合格的教师,要想成为一名优秀的教师必须要有自己的教育思想.思想来源于什么?教育思想来源于实践,是我们通过对教育实践理性思考后产生的,反过来又指导教育实践.读哲学书籍会让我们学会理性思考. 相似文献
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学校是育人的场所,它培养学生,更发展教师.这种培养和发展不是依靠空洞的说教,而是一所学校能够以其自身的魅力,以其丰富的智力背景和深厚的文化底蕴深深吸引和影响置身其中的每一个人. 相似文献
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王福江 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正学生是学习的主人,发展的主体。只有让学生主动参与到教学活动中,通过体验、感知、思维、再造,将新知识建构在其已有的知识经验基础上,才能促进学生主动发展,提高教学的有效性。现代教学论认为有效学习是善于优化学习环境以达到学习目标的学习活动,要使学生学习有效,其关键就是营造一种学习环境。一名优秀的教师要善于创造适合学生参与的教学环境(氛围),让学生在主动参与中建构知识,发展能力,形成健全人格。正如苏霍姆林斯基所说:"在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。"那么,如何创设适合学生参与的教学活动呢? 相似文献
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接受成人教育的学员来自社会，年龄差距很大，个人的文化基础及素质也参差不齐，所以成人教育套用传统的管理方法是不适宜的。为了探索适合成人教育的管理方法，我们对白求恩医科大学专科班学员．包括在校生和毕业生做了调查，并提出找们的看法与问仁们讨论。调查资料分析本次调查共发问卷800份．回收757份，回收率为94.6％，其中在校生521人，毕业生236人，采取无记名问卷方法，要求被调查者按内容如实填写。调查内容包括学生自身情况和教学思想管理情况，对毕业生另有毕业后情况凋查。现对调查结果及资料分析如下：（一）学员自身情况1．… 相似文献
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王福江 《北京教育(高教版)》2013,(9)
教师是学校发展的核心竞争力.一支师德高尚、业务优良、积极进取的教师团队能促进学校各项工作的健康发展.要打造优秀的教师团队需要建设团队文化.团队文化是团队在发展过程中形成的工作方式,思维习惯和行为习惯.高效的团队来自统一的团队文化,团队文化一旦形成,便会强烈地影响团队成员的思想和行为. 相似文献
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