“双减”背景下信息技术2.0与小学数学课堂教学融合策略     

王秀满 《家长》2024,(3):105-107

<正>在“双减”政策背景下,小学数学课堂教学正在面临新的挑战和机遇,信息技术2.0的快速发展为小学数学课堂教学提供了有力支持。本文探讨信息技术2.0与小学数学课堂教学的融合策略,旨在解决传统教学中存在的问题,提高教学质量。创新教学方式、实施个性化教学、丰富教学资源、加强互动教学和完善教学评价等措施可以有效实现信息技术与小学数学课堂教学的深度融合,提升学生的数学核心素养和自主学习能力。随着“双减”政策的发布和实施,学生的课业负担逐渐减少,这为信息技术在课堂教学中的运用提供了更广阔的空间。小学数学作为基础教育核心课程,  相似文献   

习题课教学环节的研究     

王秀满 《现代教育科学》1993,(1)

习题课是高等数学不可缺少的一个相对独立的环节,它的作用在于:(1)把书本中抽象的概念具体化,帮助学生理解和掌握;(2)把数学基本原理形象化,使学生掌握演算的方法和技巧,所以习题课教学不应停留在辅助教学的、经验化的层次上,而应成为有章可循的教学环节。这个教学环节有两个问题是关键。一、习题选择的原则和方法教师要把讲授的新知识与习题课有机地组合起来。针对教学目的要求,选择习题。1.习题形式要简洁,突出本节教材的基本概  相似文献   

怎样培养激发高师函授学员的学习兴趣     

王秀满  姜慧 《现代教育科学》1991,(2)

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。一个人若对所学的东西产生了兴趣,就会进发出惊人的学习热情。然而,高师函授学员均为在职的中学教师,且以坚持业余学习为主,如何激发他们的学习兴趣,这是高师函授教育的重要问题之一。一、结合中学教学实际,创设求知情境,培养激发学习兴趣  相似文献   

中职兽医专业的学习要熟练“三纲五常”     

王秀满  魏向阳 《农业职业教育》2007,(1):42-43

目前，中等农业学校正在进行教学改革，鉴于当前农业中职兽医专业生源实际，笔认为，作为专业课教师，应该注意对应知应会的重要内容进行总结和归纳，对学生进行引导和强化训练，并把这些常用知识和技能列出综合大纲，将其标准化，使学生项项过硬、人人过关，则教学效果会更好。为此，笔建议要让兽医专业学生熟练“三纲”和“五常”。[第一段]  相似文献