把握四个环节 培养学习兴趣——基于农村中学英语教学的探讨     

王秀虹 《农村教育》2007,(10):52-52

一、进行学习目的教育．激发学习兴趣 有强烈的学习动机才会有强大的学习动力,并会在学习过程中逐步形成学习兴趣。因此让学生在初学英语时就认识到英语学习和自己的生活、理想、前途及社会的紧密联系是十分必要的。农村初中生刚接触英语,充满了新奇。但缺乏持久的意志,容易转移甚至中断兴趣。针对这一现象,我经常向学生介绍社会各方面对英语的需求,  相似文献   

构建PDT网络研修平台，促进教师专业发展     

王秀虹 《考试周刊》2010,(5):16-19

浣江小学课题组运用“教师21世纪教师专业成长支持平台”进行小学网络校本教研模式的探索．通过反复的实践研究,构建了“PDT专业成长平台与学科课题的整合”、“PDT成长论坛与教研员现场指导相结合”、“录制网络视频课＋专家现场指导”、“精品课堂＋QQ网研＋成长论坛”等符合学校实际的校本网络教研模式。课题组围绕“特色网络教研组、教师专业成长协会、青年教师成长港湾、班主任成长园”四个概念团队开展了系列网研,培养了团队凝聚力、实战力、研修力,从而提升网络教研的实效性,增强教师个人专业的教学品质,不断促进整个网络教研团队的再发展,实现了在网络教研中实现真正意义上的教师行动研究。  相似文献   

做足“小”字文章,深化多元习作素材     

王秀虹 《教学月刊(小学版)》2008,(12)

小学生作文,总觉得无事可写、无话可写,究其原因是缺少对生活细心的观察、感性的积累。叶圣陶先生说过:读书贵有新得,作文贵有新味,最重要的是触发的功夫。因此,笔者认为,教师要善于触发学生观察生活的兴趣点,从小字入手,捕捉  相似文献