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1.
硫酸的浓度不同表现出来的性质也不同.比如:"Fe与H2SO4反应"中,硫酸的浓度不同与Fe反应程度不同,反应产物也不相同.因此,需要对H2SO4的浓度进行定量研究,找到生成不同产物的最佳浓度范围. 相似文献
2.
针对银镜反应水浴加热温度不易掌控、装置较复杂、银单质在试管内壁上附着不均匀、实验结束后用硝酸清洗银单质易产生有毒气体等缺点,进行了实验探究.改进实验采用正交试验法得到不需要加热的银镜反应实验最佳条件,以及用氯化铁溶液或双氧水处理银镜的新方法,具有方便快捷,操作安全,产物无毒害等优点. 相似文献
3.
将计划行为理论应用到微格教学中,通过端正师范生的训练态度、提升主观规范能力和自觉控制微格训练行为,达到提高微格教学技能水平的目的。 相似文献
4.
论思想政治工作的与时俱进 总被引：1，自引：0，他引：1
王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):6-11,27
与时俱进是马克思主义的实质与发展动力，也是以马克思主义为指早的中国共产党的各项工作其中包括思想政治工作必须遵循的原则。思想政治工作的性质与地位内涵了与时俱进的要求，党的发展历程证明了思想政治工作与时俱进的必要。新世纪初国际国内的重大变化，使社会思想呈现出了新的特点，给思想政治工作提出了新的要求，思想政治工作应做好应对工作。 相似文献
5.
王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》1989,(1)
马克思主义哲学的创始人之所以称自己的哲学为“实践的唯物主义”,就是要标明其哲学不同于以往的一切唯物主义,它是“从主观方面去理解”的,即坚持主体性原则的唯物主义。所谓主体性原则,从哲学上讲,就是在考察人与世界的关系时着重考察作为主体的人的地位和作用。据此,历史主体性就是强调人的活动在社会历史发展中的重要地位和作用,就是坚持“社会生活在本质上是实践的”原则。从主体性角度去考察、研究社会历史现象,是 相似文献
6.
建立和完善实践教学保障机制,是思想政治理论课建设中亟需破解的问题。天津师范大学探索的实践教学与理论教学同进互补的思想政治理论课实践教学模式,实现了实践教学与理论教学的"五同",即同对象、同目标、同内容、同进度、同考核,使思想政治理论课实践教学名副其实,取得了较好的效果。 相似文献
7.
采用自编调查问卷,针对目前唐山市高中化学教科书的使用现状,借助层次评价理论,采用AHP处理模型,从教材的科学性、先进性、知识性、实验性方面系统准确地反映出学生与教师使用苏教版化学(必修一)的满意度,并据此提出教科书内容的编排和组织的相关建议。 相似文献
8.
马克思主义理论一级学科的建立和思想政治教育二级学科数量的大幅增加,既为思想政治教育学科的发展提供了有利条件,也使学科建设中存在的研究范围不清、研究方向超界、研究内容不深、队伍研究水平不高等问题更加凸显。采取有效对策解决好上述问题,是目前推进学科深入发展之必须。 相似文献
9.
知识经济与思想政治工作 总被引：4，自引：0，他引：4
王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》2000,(1):5-11
知识经济时代社会的生产方式、生活方式、管理方式、思维方式等将要发生重大变化.由于我国的国情和发达国家的实践,中国要跨入知识经济时代离不开思想政治工作,思想政治工作在知识经济时代将面临全方位的挑战. 相似文献
10.
王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
如何正确认识和处理集体经营与个体(家庭)经营的关系,是合作化特别是改革以来,农业发展的中心问题之一。在解决此问题上,我们经历了一个曲折的发展过程。站在哲学的高度认真回顾、反思这一过程,对于正确认识社会主义社会生产力发展的特点,提高辩证思维能力,恰当地解决统分关系,保证农村改革沿着正确方向深入发展有着重要的意义。 相似文献