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1.
善于倾听,孩子的科学思维才会经历一个接受、扬弃、重组的发展过程。那么,如何引导学生学会倾听呢?  相似文献   
2.
<正>小学科学课是儿童初接触科学的启蒙课程,那么,如何运用积极的情感因素激发起学生探究的兴趣,在感受、体验、内化中优化我们的科学课教学呢?  相似文献   
3.
探讨广义归纳法对程序性质的证明能力,特别是良基关系的构造和恰当的选择对减少证明义务的作用,并通过实例加以证明。  相似文献   
4.
王科佳 《科学课》2008,(9):26-27
善于倾听,孩子的科学思维才会经历一个接受、扬弃、重组的发展过程。那么,如何引导学生学会倾听呢?  相似文献   
5.
探讨广义归纳法对程序性质的证明能力,特别是良基关系的构造和恰当的选择对减少证明义务的作用,并通过实例加以证明。  相似文献   
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